"A Neurociência permite uma abordagem científica da aprendizagem, da formação da inteligência, do comportamento e dos gêneros na interface escolar das dimensões biológicas, psicológicas, afetiva, emociona...l e social do aluno na sala de aula, promovendo o reconhecimento de que ensinar a um "sujeito cerebral" uma habilidade nova implica maximizar o potencial de funcionamento de seu cérebro. Isso porque aprender exige necessariamente planejar novas maneiras de solucionar desafios, necessita de atividades que estimulem as diferentes áreas cerebrais, a fim de desvendar com eficiência o desenvolvimento das potencialidades humanas e a capacidade de pensar."
Fonte: RELVAS, Marta. Neurociência na prática pedagógica.RJ: Ed. Wak, 2012.
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